3.3. Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä
Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu kerran lukukaudessa sekä tarvittaessa.
Koulukohtainen, monialainen oppilashuoltoryhmä koordinoi ja kehittää oppilashuoltotyötä koulussa. Se osallistuu koko kouluyhteisön hyvinvointia edistävään työhön arvioimalla hyvinvointitilannetta koulun ja luokan tasolla, sekä toimii asiantuntijana terveellisen ja turvallisen opiskeluympäristön kehittämisessä.
Ryhmä laatii vuosittain koulukohtaisen oppilashuollon työsuunnitelman, johon on kirjattu kehittämiskohteet ja tavoitteet sekä toimenpiteet tavoitteiden saavuttamiseksi. Hyvä tapa on laatia koulukohtainen toimintakalenteri, jossa huomioidaan asioiden kiireellisyysjärjestys ja kouluvuoden aikana säännöllisesti toistuvat aikarajat esim. nivelvaiheet.
Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän puheenjohtajana toimii koulun rehtori tai apulaisrehtori. Ryhmän kokoonpano muodostuu koulun tarpeiden ja siellä käsiteltävien asioiden mukaisesti. Koulun oman henkilökunnan lisäksi on hyvä olla mukana edustus oppilashuollon palveluista. Yhteisöllisen oppilashuollon asioissa tehdään yhteistyötä esim. muiden lasten ja nuorten palvelujen ammattilaisten, sekä koulun johtoryhmän, kehittämistiimien, oppilaskunnan, vanhempainyhdistyksen, seurakunnan, poliisin, järjestöjen ym. kanssa. Myös oppilaat ja vanhemmat on tärkeää ottaa säännöllisesti mukaan pohtimaan kouluyhteisön hyvinvointiin liittyviä kysymyksiä.
Vuorentaan koulun koulukohtainen oppilashuoltoryhmän kokoonpano lv. 2020–2021 ja sen työsuunnitelma:
Oppilashuollon psykologi Pia Karolaakso, koulukuraattori Heidi Mäkilä, terveydenhoitaja Anne Paloposki, erityisopettaja Raija Jouppi, opettajien edustaja Esa Kähäri ja rehtori Kristiina Ahola.
Laajempaa näkökulmaa tarvittaessa soveltuvin osin mukana kouluohjaaja Juha-Matti Pitkänen, oppilaskunnan puheenjohtaja ja varapuheenjohtaja, käyttäjäpalveluista Marko Jokinen, siistijä Tarja Kallio, vanhempainyhdistyksen edustajat, ja eskareiden edustaja.
Työsuunnitelma:
Oppilaiden ja henkilöstön hyvinvoinnin tukeminen korona- ja väistötilanteen aikana. Uuden koulun toimintakulttuurin suunnittelu.