Toiminta- ja kehittämissuunnitelma

Valikko

Hae

Ei kuntakohtaista sisältöä

Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto

Kouluja vahvistetaan hyvinvointia edistävinä oppimisympäristöinä. Koulut laativat opiskeluhuollon toimintasuunnitelman, johon sisällytetään opiskeluhuollon vuosikellon mukaiset asiat.

Kaupungissa on lukutaidon kehityksen seurannan ja tuen toiminnan malli sekä Kun kouluun meno kangertaa -pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli. Lisäksi kaupungissa on Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon -jäsennys, jota koulut voivat käyttää osana lukuvuoden suunnittelua.

Opiskeluhuollon vuosikello

Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon

Kun kouluunmeno kangertaa - pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli

Koulunkäyntiä tukevat palvelut on koottu Kun kouluun meno kangertaa - sivustolle .

Koulukohtaiseen osioon koulu kuvaa käytäntönsä tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppimisen edistämiseen.

Tähän osioon tullee kärkinostoja syyskuun loppupuolella, kun Lapsiystävällinen Hämeenlinna -ohjelman tavoitteet kirkastuvat sekä kouluterveyskyselyn tulokset ovat saatavilla.

<h2>Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto</h2>

Kouluja vahvistetaan hyvinvointia edistävinä oppimisympäristöinä. Koulut laativat opiskeluhuollon toimintasuunnitelman, johon sisällytetään opiskeluhuollon vuosikellon mukaiset asiat.

Kaupungissa on lukutaidon kehityksen seurannan ja tuen toiminnan malli sekä Kun kouluun meno kangertaa -pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli. Lisäksi kaupungissa on Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon -jäsennys, jota koulut voivat käyttää osana lukuvuoden suunnittelua.

Opiskeluhuollon vuosikello

<h2>Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon</h2>

Kun kouluunmeno kangertaa - pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli

Koulunkäyntiä tukevat palvelut on koottu Kun kouluun meno kangertaa - <a href="https://www.hameenlinna.fi/varhaiskasvatus-ja-koulutus/perusopetus/kun-kouluun-meno-kangertaa/">sivustolle</a> .

Koulukohtaiseen osioon koulu kuvaa käytäntönsä tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppimisen edistämiseen.

Tähän osioon tullee kärkinostoja syyskuun loppupuolella, kun Lapsiystävällinen Hämeenlinna -ohjelman tavoitteet kirkastuvat sekä kouluterveyskyselyn tulokset ovat saatavilla.

Ei lisäyksiä

Yhteisöllisen opiskeluhuollon koulukohtainen lukuvuosisuunnitelma 2025-2026

Koulukohtaiset toimintatavat ja käytäntö

YOHR-toiminta on sisällytetty osaksi YS-kokouksia, joissa seurataan määräajoin YOHR:n asioita. Tällöin koolle kutsutaan myös opiskeluhuoltohenkilöstöä.

Yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään voidaan kutsua myös muita edustajia esimerkiksi vanhempainyhdistyksestä ja oppilaskunnasta. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän sisällöt nousevat koulun arjesta sekä koulun toiminta- ja kehittämissuunnitelman tavoitteista.

Rehtori kutsuu koolle sääntömääräisiin tarkastuksiin eri yhteistyötahot. Koulun yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä valmistelee yhteistyössä tarkastuksissa käytettävät asiakirjat.

Järjestyssäännöt

poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen

tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus

liikkuvan elämäntavan näkyväksi tekeminen ja siihen kannustaminen

Liikkuva koulu -ohjelma: opintoihin integroitu liikkuminen, toiminnalliset opetusmenetelmät, oppituntien ulkopuolinen/välillä tapahtuva toiminta, aktiiviset koulumatkat

tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen

koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet

suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä

Käytössä lisäksi kiusaamiseen puuttumisen malli.

toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa.

Kriiseissä ja vaaratilanteissa toimitaan myös koulun kriisisuunnitelman sekä pelastussuunnitelman mukaisesti.

Miemalan koulussa edistetään tunne- ja vuorovaikutustaitoja koulun arjessa monin tavoin:

Kummitoiminta (1.+5. luokat sekä 2.+6. luokat)

Kuukausittaiset koko koulun yhteiset salihetket eri teemojen parissa

Koulun yhteiset juhlat lukuvuoden aikana

Teemapäivät

Oppilaskuntatoiminta

Hyvinvoinnin vuosikello mukana opetuksessa

Yhteisöllisen opiskeluhuollon koulukohtainen lukuvuosisuunnitelma 2025-2026

Koulukohtaiset toimintatavat ja käytäntö

YOHR-toiminta on sisällytetty osaksi YS-kokouksia, joissa seurataan määräajoin YOHR:n asioita. Tällöin koolle kutsutaan myös opiskeluhuoltohenkilöstöä.

Rehtori kutsuu koolle sääntömääräisiin tarkastuksiin eri yhteistyötahot. Koulun yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä valmistelee yhteistyössä tarkastuksissa käytettävät asiakirjat.

Järjestyssäännöt

poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen

tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus

liikkuvan elämäntavan näkyväksi tekeminen ja siihen kannustaminen

Liikkuva koulu -ohjelma: opintoihin integroitu liikkuminen, toiminnalliset opetusmenetelmät, oppituntien ulkopuolinen/välillä tapahtuva toiminta, aktiiviset koulumatkat

tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen

koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet

suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä

Käytössä lisäksi kiusaamiseen puuttumisen malli.

toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa.

Kriiseissä ja vaaratilanteissa toimitaan myös koulun kriisisuunnitelman sekä pelastussuunnitelman mukaisesti.

Miemalan koulussa edistetään tunne- ja vuorovaikutustaitoja koulun arjessa monin tavoin:

Kummitoiminta (1.+5. luokat sekä 2.+6. luokat)

Kuukausittaiset koko koulun yhteiset salihetket eri teemojen parissa

Koulun yhteiset juhlat lukuvuoden aikana

Teemapäivät

Oppilaskuntatoiminta

Hyvinvoinnin vuosikello mukana opetuksessa

Yhteisöllisen opiskeluhuollon koulukohtainen lukuvuosisuunnitelma 2025-2026

Koulukohtaiset toimintatavat ja käytäntö

YOHR-toiminta on sisällytetty osaksi YS-kokouksia, joissa seurataan määräajoin YOHR:n asioita. Tällöin koolle kutsutaan myös opiskeluhuoltohenkilöstöä.

Yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään voidaan kutsua myös muita edustajia esimerkiksi vanhempainyhdistyksestä ja oppilaskunnasta. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän sisällöt nousevat koulun arjesta sekä koulun toiminta- ja kehittämissuunnitelman tavoitteista.

Rehtori kutsuu koolle sääntömääräisiin tarkastuksiin eri yhteistyötahot. Koulun yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä valmistelee yhteistyössä tarkastuksissa käytettävät asiakirjat.

<ul>
	<li>
	Järjestyssäännöt
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	liikkuvan elämäntavan näkyväksi tekeminen ja siihen kannustaminen 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Liikkuva koulu -ohjelma: opintoihin integroitu liikkuminen, toiminnalliset opetusmenetelmät, oppituntien ulkopuolinen/välillä tapahtuva toiminta, aktiiviset koulumatkat 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Käytössä lisäksi kiusaamiseen puuttumisen malli.
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa. 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Kriiseissä ja vaaratilanteissa toimitaan myös koulun kriisisuunnitelman sekä pelastussuunnitelman mukaisesti. 
	</li>
</ul>

Miemalan koulussa edistetään tunne- ja vuorovaikutustaitoja koulun arjessa monin tavoin:

<ul>
	<li>
	Kummitoiminta (1.+5. luokat sekä 2.+6. luokat) 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Kuukausittaiset koko koulun yhteiset salihetket eri teemojen parissa 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Koulun yhteiset juhlat lukuvuoden aikana 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Teemapäivät 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Oppilaskuntatoiminta 
	</li>
</ul>

<ul>
	<li>
	Hyvinvoinnin vuosikello mukana opetuksessa 
	</li>
</ul>

	Kaikki
	Toiminta- ja kehittämissuunnitelma 2025-2026
	1. ARVOPOHJA JA STRATEGIA
	2. KOULUN KEHITTÄMISTAVOITTEET
	3. JOHTAMINEN
	4. PEDAGOGISET JÄRJESTELYT JA LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN TOTEUTTAMINEN
	5. OPPIMINEN JA HYVINVOINTI
	6. ARVIOINTI
	7. OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
	8. TAPAHTUMAKALENTERI
	9. KOULUN TOIMINTASUUNNITELMAN TOTEUTUMISEN ARVIOINTI

5.3 Opiskeluhuolto

Tagit

Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto

Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon

Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto

Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon

Tagit

	Nykyinen lukuvuosi (2025-2026)
	Uusi lukuvuosi (2026-2027)

Valitse tulostettava sisältö

Julkaise TOKE lukuvuodelle

Palauta edellinen lukuvuosi (2024-2025)

5.3 Opiskeluhuolto

Tagit

Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto

Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon

Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto

Tunne- ja vuorovaikutustaitoja vuodenkiertoon

Tagit