Ei kuntakohtaista sisältöä
Oppiminen ja hyvinvointi
Hämeenlinnan kaupunki on sitoutunut lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan ja Lapsiystävällinen Hämeenlinna -ohjelmaan.
Kouluhyvinvoinnin kehittämistä ohjaa opiskeluhuollon ohjausryhmä. Opiskeluhuollon suunnitelma päivitetään vuonna 2024 - 2025.
Oppimisen ja erityisen tuen kokonaisuus uudistetaan vuonna 2024 - 2025. Lukuvuonna 2024 - 2025 kehitetään tasa-arvorahan avulla joustavia oppimisen tuen muotoja. Kehittämistyön avulla valmistaudutaan oppimisen ja erityisen tuen uudistukseen syksyllä 2025.
Oppimisen ja erityisen tuen uudistustyön tueksi perustetaan ohjausryhmä.
Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto
Kouluja vahvistetaan hyvinvointia edistävinä oppimisympäristöinä. Koulut laativat opiskeluhuollon toimintasuunnitelman, johon sisällytetään opiskeluhuollon vuosikellon mukaiset asiat.
Kaupungissa on lukutaidon kehityksen seurannan ja tuen toiminnan malli sekä Kun kouluun meno kangertaa -pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli.
Opiskeluhuollon vuosikello
Lukutaidon seurannan malli ja yksilöllinen lukutaidon kehityksen tuki
Kun kouluunmeno kangertaa - pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli
Koulunkäyntiä tukevat palvelut on koottu Kun kouluun meno kangertaa - sivustolle,
Opiskeluhuollon tiimi
Jokaisessa koulussa on opiskeluhuollon tiimi, joka kokoontuu kerran kuukaudessa. Tiimiä johtaa rehtori.
Tiimin tehtävät ovat
- Opiskeluhuoltoryhmän omien toimintatapojen kehittäminen ja arviointi
- Osallisuudesta huolehtiminen, ml. oppilaat ja opiskelijat, huoltajat, yhteistyökumppanit
- Yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön seuranta ja arviointi
- Rakenteiden ja toimintatapojen luominen yhteisölliselle ja ennalta ehkäisevälle työlle
- Opiskeluhuollosta tiedottaminen
- Koulutuksen järjestäjän opiskeluhuollon sisältöjen täsmentäminen omassa toiminta- ja kehittämissuunnitelmassa
- Tunnetaito-opetuksen suunnittelu
- Poissaolotietojen käsittely kuukausittain
- Tasa-arvosuunnitelman laatiminen
- Turvallisuussuunnitelmien valmistelu
Opiskeluhuollon ohjausryhmä
Hämeenlinnan kaupungin opiskeluhuollon ohjausryhmä kokoontuu 1 krt / kuukausi. Ryhmän jäsenet ovat
- Opetustoimenjohtaja Mika Mäkelä pj
- Opetuspäällikkö Minna Lumme siht
- Hyvinvointipäällikkö Jari Pekuri
- Rehtori Outi Kärki
- Rehtori Pasi Seila
- Tutkijayliopettaja Paula Hakala HAMK
- Koulutuspäällikkö Päivi Kortesniemi Tavastia
- Lähijohtaja Jaana Ahtonen - Huuskonen Omahäme
Oppiminen ja hyvinvointi
Hämeenlinnan kaupunki on sitoutunut lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan ja Lapsiystävällinen Hämeenlinna -ohjelmaan.
Kouluhyvinvoinnin kehittämistä ohjaa opiskeluhuollon ohjausryhmä. Opiskeluhuollon suunnitelma päivitetään vuonna 2024 - 2025.
Oppimisen ja erityisen tuen kokonaisuus uudistetaan vuonna 2024 - 2025. Lukuvuonna 2024 - 2025 kehitetään tasa-arvorahan avulla joustavia oppimisen tuen muotoja. Kehittämistyön avulla valmistaudutaan oppimisen ja erityisen tuen uudistukseen syksyllä 2025.
Oppimisen ja erityisen tuen uudistustyön tueksi perustetaan ohjausryhmä.
Kouluhyvinvointi ja opiskeluhuolto
Kouluja vahvistetaan hyvinvointia edistävinä oppimisympäristöinä. Koulut laativat opiskeluhuollon toimintasuunnitelman, johon sisällytetään opiskeluhuollon vuosikellon mukaiset asiat.
Kaupungissa on lukutaidon kehityksen seurannan ja tuen toiminnan malli sekä Kun kouluun meno kangertaa -pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli.
Opiskeluhuollon vuosikello
Lukutaidon seurannan malli ja yksilöllinen lukutaidon kehityksen tuki
Kun kouluunmeno kangertaa - pitkittyneiden poissaolojen ennaltaehkäisemisen ja puuttumisen toimintamalli
Koulunkäyntiä tukevat palvelut on koottu Kun kouluun meno kangertaa - sivustolle,
Opiskeluhuollon tiimi
Jokaisessa koulussa on opiskeluhuollon tiimi, joka kokoontuu kerran kuukaudessa. Tiimiä johtaa rehtori.
Tiimin tehtävät ovat
- Opiskeluhuoltoryhmän omien toimintatapojen kehittäminen ja arviointi
- Osallisuudesta huolehtiminen, ml. oppilaat ja opiskelijat, huoltajat, yhteistyökumppanit
- Yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön seuranta ja arviointi
- Rakenteiden ja toimintatapojen luominen yhteisölliselle ja ennalta ehkäisevälle työlle
- Opiskeluhuollosta tiedottaminen
- Koulutuksen järjestäjän opiskeluhuollon sisältöjen täsmentäminen omassa toiminta- ja kehittämissuunnitelmassa
- Tunnetaito-opetuksen suunnittelu
- Poissaolotietojen käsittely kuukausittain
- Tasa-arvosuunnitelman laatiminen
- Turvallisuussuunnitelmien valmistelu
Opiskeluhuollon ohjausryhmä
Hämeenlinnan kaupungin opiskeluhuollon ohjausryhmä kokoontuu 1 krt / kuukausi. Ryhmän jäsenet ovat
- Opetustoimenjohtaja Mika Mäkelä pj
- Opetuspäällikkö Minna Lumme siht
- Hyvinvointipäällikkö Jari Pekuri
- Rehtori Outi Kärki
- Rehtori Pasi Seila
- Tutkijayliopettaja Paula Hakala HAMK
- Koulutuspäällikkö Päivi Kortesniemi Tavastia
- Lähijohtaja Jaana Ahtonen - Huuskonen Omahäme
Ei lisäyksiä
Oppilaitoksemme pienestä koosta (alle 20 vastausta) johtuen saimme käyttöömme vain suurpiirteisemmän sanallisen tulkinnan ja vertailun yleiseen tilanteeseen. Tulokset eivät juurikaan poikenneet oleellisesti kumpaankaan suuntaan. Tuloksista voidaan silti nostaa ainakin seuraavia huolenaiheita:
- yli neljäsosa ei syö joka aamu aamupalaa
Toimenpiteet: Ravintoon liittyvät asiat ovat monisyisiä. Niihin liittyy niin kasvatuksellisia, asenteellisia kuin mahdollisesti myös taloudellisia elementtejä. Koulun toimin voidaan pyrkiä vaikuttamaan niin oppilaiden kuin huoltajienkin asenteisiin. Kouluterveydenhuolto on tärkeä osa kokonaisuutta. Ruokailuun ja ravintoon liittyvät asiat ovat läsnä koulun arjessa päivittäin.
- vähintään tunnin päivässä liikkuvia alle puolet vastanneista
Toimenpiteet: Koulumme arjessa liikunta on tärkeällä sijalla. Myös lapset nauttivat aktiivisesta koulupäivästä äänestäen taas kerran liikunnan ykkösteemojen joukkoon alkaneena lukuvuonna. Asennekasvatus liikunnan lisäämiseksi myös vapaa-ajalla on nostettava tärkeälle sijalle. Vuosittaiset Move-testit tuovat esiin liian vähäisen liikunnan vaikutukset arjen toimintakyvylle. Koulun näkyvin mahdollisuus on tarjota edelleen mahdollisuus aktiivisiin välitunteihin liikuntatuntien lisäksi. Tätä toimintaa tukee Alvettulan koulun virikkeellinen koulupiha.
- noin 8 % kokee kiusaamista vähintään kerran viikossa - ei poikkea, mutta jokainen tapaus liikaa
Toimenpiteet: Kurjat kiusaa -asenne, riittävä valvonta, mielekkään tekemisen tarjoaminen, empatiakyvyn lisäämisen harjoitteet, aikuisen läsnäolo ja puuttuminen. Tässä edelleen tärkeimmät lääkkeet kiusaamiseen, tuohon vastenmieliseen ilmiöön puuttumisessa.
- keskustelumahdollisuus koulussa aikuisen kanssa (terveydenhoitaja, kuraattori) hieman keskivertoa harvinaisempaa
Toimenpiteet: Oppilashuollon henkilöstön resurssien lisääminen ja suuntaaminen mahdollisuuksien mukaan.
Oppilaitoksemme pienestä koosta (alle 20 vastausta) johtuen saimme käyttöömme vain suurpiirteisemmän sanallisen tulkinnan ja vertailun yleiseen tilanteeseen. Tulokset eivät juurikaan poikenneet oleellisesti kumpaankaan suuntaan. Tuloksista voidaan silti nostaa ainakin seuraavia huolenaiheita:
- yli neljäsosa ei syö joka aamu aamupalaa
Toimenpiteet: Ravintoon liittyvät asiat ovat monisyisiä. Niihin liittyy niin kasvatuksellisia, asenteellisia kuin mahdollisesti myös taloudellisia elementtejä. Koulun toimin voidaan pyrkiä vaikuttamaan niin oppilaiden kuin huoltajienkin asenteisiin. Kouluterveydenhuolto on tärkeä osa kokonaisuutta. Ruokailuun ja ravintoon liittyvät asiat ovat läsnä koulun arjessa päivittäin.
- vähintään tunnin päivässä liikkuvia alle puolet vastanneista
Toimenpiteet: Koulumme arjessa liikunta on tärkeällä sijalla. Myös lapset nauttivat aktiivisesta koulupäivästä äänestäen taas kerran liikunnan ykkösteemojen joukkoon alkaneena lukuvuonna. Asennekasvatus liikunnan lisäämiseksi myös vapaa-ajalla on nostettava tärkeälle sijalle. Vuosittaiset Move-testit tuovat esiin liian vähäisen liikunnan vaikutukset arjen toimintakyvylle. Koulun näkyvin mahdollisuus on tarjota edelleen mahdollisuus aktiivisiin välitunteihin liikuntatuntien lisäksi. Tätä toimintaa tukee Alvettulan koulun virikkeellinen koulupiha.
- noin 8 % kokee kiusaamista vähintään kerran viikossa - ei poikkea, mutta jokainen tapaus liikaa
Toimenpiteet: Kurjat kiusaa -asenne, riittävä valvonta, mielekkään tekemisen tarjoaminen, empatiakyvyn lisäämisen harjoitteet, aikuisen läsnäolo ja puuttuminen. Tässä edelleen tärkeimmät lääkkeet kiusaamiseen, tuohon vastenmieliseen ilmiöön puuttumisessa.
- keskustelumahdollisuus koulussa aikuisen kanssa (terveydenhoitaja, kuraattori) hieman keskivertoa harvinaisempaa
Toimenpiteet: Oppilashuollon henkilöstön resurssien lisääminen ja suuntaaminen mahdollisuuksien mukaan.