8. KOULUN TOIMINTASUUNNITELMAN TOTEUTUMISEN ARVIOINTI

8. Koulun toimintasuunnitelman toteutumisen arviointi 

8.1 Koulun arvopohja  

Koulun arvot pohjautuvat Hämeenlinnan arvoihin yhdenvertaisuus, yhteisöllisyys, luovuus, rohkeus, palveluhenkisyys, asukaslähtöisyys ja kestävä elämäntapa. Eteläisissä lukuvuonna 2024-2025 on erityisesti korostettu yhteisöllisyyttä ja kunnioittavaa kohtaamista.

8.2 Oppilaiden, huoltajien ja henkilöstön osallistaminen  

Koulussamme toimii vanhempainyhdistys, johon kaikki vanhemmat kuuluvat. Yhdistys on mukana koulun erilaisissa tapahtumissa, sekä suunnittelussa että toteutuksessa. Kuluneena lukuvuotena kokoukset on pidetty sekä lähikokouksina koululla että etäkokouksina Teams-ohjelman välityksellä. Jokaiselta luokalta on ollut edustus kokouksissa. Näin tieto päätöksistä on saatu luokille helposti. Kevätlukukaudella vanhempainyhdistys osallistui Iltamat-tapahtuman organisointiin kanttiinin osalta. Vanhempainyhdistys ideoi pääsiäiskorttitempauksen, jossa oppilaat saivat lähettää postikortin sukulaiselle tai tuttavalle. Lisäksi vanhempainyhdistys tarjosi jäätelöt palkaksi oppilaille heidän osallistuttuaan koulun ympäristön roskienkeräykseen.   

Vanhempainyhdistys on ollut osallisena myös koulun tärkeissä toiminnoissa, kuten esimerkiksi vanhempainilloissa, yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä, koulun terveydellisten olojen kartoituksessa ja kutsuttuna tarpeen mukaan opettajien kokouksiin. Yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä oli mukana myös oppilaiden edustajat. Lisäksi vanhempainyhdistys jakoi stipendin luukunnassa ansioituneille 1.-6. luokilta sekä 6.lk:n parhaan keskiarvon stipendin.       

Yhteisten tapahtumien ja rakenteisiin sidotun toiminnan lisäksi toteutettiin avointa keskusteluyhteyttä kotien kanssa. Huoltajille tarjottiin mahdollisuutta vaikuttaa esimerkiksi ottamalla yhteyttä kouluun matalalla kynnyksellä. Syksyllä toteutettiin vanhempainillat lähitapaamisena. Keväällä järjestettiin perinteinen toiminnallinen perheilta eskareiden, 1. luokkalaisten ja 2. luokkalaisten perheille.  

Koulussamme toimii oppilaskunta, johon kaikki koulun oppilaat kuuluvat. Oppilaskunnan hallituksessa on edustaja ja varaedustaja jokaiselta luokka-asteelta. Oppilaskunnan hallitus on pitänyt kokouksia kerran kuukaudessa. Kokouksissa on harjoiteltu oikeita kokouskäytänteitä, toimeenpantu koulun kehitykseen liittyviä hankkeita sekä innovoitu uusia kehittämiskohteita. Oppilaskunnan hallituksen edustajat ovat keränneet ideoita koulun oppilailta. Lukuvuoden aikana on mm. järjestetty pukeutumisviikko ja ystävänpäivätapahtuma, tarkennettu Keinarin sääntöjä ja organisoitu talent-tapahtuma. Oppilaskunta toimii yhteistyössä Pyörät pyörimään -valinnaiskurssin kanssa.  

8.3 Koulun kehittämistavoitteet ja itsearviointi  

Lukuvuosi 2024 - 2025 oli kokonaisuudessaan hyvä ja toiminnantäyteinen. Pienen koulun etuna on toiminnan järjestäminen matalalla kynnyksellä. Lisäksi näkemyksemme on, että olemme päässeet pikaisellakin aikataululla toteuttamaan puheen tasolla käytyä keskustelua yhteiseksi toiminnaksi. Vuoden aikana on pyritty säilyttämään vanhoja perinteitä, joista esimerkkinä on koulumme pihalla kuusen valojen sytyttäminen yhdessä koko koulun kanssa, syksyinen laavuretki syyslomaa edeltäneenä perjantaina sekä Iltamat keväällä. Näissä tapahtumissa korostuu koulumme vahvuudet Me-henki ja oppilaiden yhteen kasvaminen.    

Lukuvuoteemme on mahtunut mm. seuraavat yhteiset tapahtumat:  

• Hauhon alueen koulujenväliset yleisurheilukilpailut 6.9.2024 

• Syksyinen laavuretki 11.10.2024 

• Talent-show 9.4.2025   

• Joulukuusen valojen sytytys 29.11.2024  

• Kauneimmat joululaulut Hauhon kirkolla/yhteislaulut Hauhon yhtenäiskoululla 13.12.2024

• Koulun yhteinen joulujuhla 19.12.2024 

• Ystävänpäivä-tapahtuma 14.2.2025

• Iltamat-tapahtuma 26.3.2025  

• Kevätretki Vihavuodelle 21.5.2025  

• Kevätjuhla 31.5.2025 

Lukuvuonna 2024-2025 koulussamme toimi neljä luokkaa, joista kaksi (3.-4. ja 5.-6. olivat yhdysluokkia). Uusien asioiden pariin pysähtyminen, yhteisen toiminnan linjaus sekä arkisten asioiden vastuun ja luottamuksen jakaminen työyhteisössä sujuvoittavat toimintaa. Tavoitteena onkin jatkaa jo sujuvaa moniammatillista yhteistyötä sekä kehittää sitä tiiviiksi työkaluksi osaksi koulun arkea. 

8.4 Muu toiminta      

Liikuntakasvatus 

Liikkuminen eri muodoissa on kuluneenakin lukuvuonna ollut koulussamme hyvin vireää. Välituntiliikunta on ollut erittäin aktiivista. Monenlaiset pelit, leikit, keinuminen yms. ovat aktivoineet oppilaita.  Liikuntakasvatusta on toteutettu liikuntatunneilla ja valinnaisessa liikunnassa. Lähiympäristössä liikkuminen on ollut osana muitakin oppitunteja.     

Kuluneena talvena olosuhteet talviliikuntaan eivät olleet parhaat mahdolliset, mutta luistelemaan päästiin kuitenkin usealla viikolla ja lumileikitkin onnistuivat vaihtelevasti. Hiihtämään ei valitettavasti päästy ollenkaan. Uimahallissa käytiin koko koulun voimin kerran. Siellä jokainen sai uimaopetusta oman tasonsa mukaan.   

Hauhon koulujenväliset yleisurheilukilpailut järjestettiin onnistuneesti syksyllä. Oppilaat onnistuivat lajeissaan hyvin ja yleinen ilmapiiri oli kannustava ja yhteisöllinen. Kaksi 5. luokan oppilasta edusti Eteläisten koulua Hauho Games -tapahtumassa frisbeegolfissa ja shakissa. Dodgeball-mestaruudesta taisteltiin pitäjien välisessä turnauksessa, johon koulumme 5.-6. luokan oppilaat pääsivät osallistumaan.   

Liikuntadiplomien palkinnot jaettiin viimeisellä kouluviikolla. Liikuntadiplomin suoritti n. 20 oppilasta. Palkinnoksi monipuolisesta liikkumisesta he saivat juomapullon, frisbeen tai T-paidan.    

Kansainvälisyyskasvatus 

Kansainvälisyyskasvatus näkyi koulussamme lukuvuoden aikana eri oppiaineissa opetussuunnitelman mukaisessa opetustoiminnassa läpileikkaavana teemana.

Englannin kielten tunneilla on lukuvuoden aikana käsitelty keskeisiä kielialueen juhlaperinteitä visailujen ja kertomusten kera. Kielten aktivointiseinän vaihtuvat teemat tukevat kieli- ja kulttuurikasvatusta koulussamme. Kouluvuoden aikana aktivointiseinällä vaihtui 10 eri teemaa. Vieraiden kielten opetus edustaa koulussamme kotikansainvälisyyttä parhaimmillaan.

Erityisiä koko koulussa näkyneitä teemoja (kielten aktivointiseinän avulla ja englannin, saksan ja ruotsin tunneilla toiminnallisina tuokioina) lukuvuoden aikana olivat mm.

- Eurooppalaisten kielten päivä syyskuussa

- Halloween lokakuussa,

- ruotsalaisuuden päivä 6.11.

- lapsen oikeuksien viikko 47

- englannin-, saksan- ja ruotsinkielisten maiden jouluperinteet joulukuussa

- kiinalainen uusi vuosi tammikuussa

- Groudhog Day ja ystävänpäivä helmikuussa

- Pyhän Patrickin päivän Shamrock Run -apilanmetsästys maaliskuussa

- pääsiäinen maailmalla huhtikuussa

- Laran matka Euroopan maissa Eurooppa-päivän (9.5.) kunniaksi: QR-koodien kautta mahdollisuus kuunnella eri eurooppalaisia kieliä.

- vappu-perinteitä maailmalla huhti-toukokuuussa

- Summer Fun! toukokuun lopulla

Lapsen oikeuksien viikkoa vietimme marraskuussa. Päivä oli esillä koulumme kielten aktivointiseinällä maailman lapsista ja heidän oikeuksistaan tehdyssä kollaasissa. Luokissa teemaa käsiteltiin erilaisia materiaaleja hyväksi käyttäen.

St.Patrickin päivää vietettiin 14.3. apilanetsinnän (Shamrock Run), tietokilpailun ja irlantilaisen, päivään liittyvän runouden kera (englannin tuntien aikana).

Perinteinen kieli- ja kulttuuripäivä ei toteutunut tänä lukuvuonna loppukevään runsaiden arkipyhien aiheuttamien aikatauluhaasteiden vuoksi.

Yksitoista oppilasta koulumme 4.-6.-luokkalaisista (36,5%) opiskelee koulussamme A2-kieltä saksaa. He ovat lukuvuoden aikana tutustuneet Pyhän Nikolauksen päivään, saksalaiseen jouluun ja karnevaaleihin. Toukokuussa tutustuttiin saksalaisiin satuihin. Kolmannen luokan oppilaat puolestaan saivat maistella saksan kieltä ja tutustua saksan kielen opiskeluun ja kulttuuriin kielivalintaa tukevalla tunnilla tammi- helmikuun aikana. Vanhemmille järjestettiin helmikuussa kieli-infoilta, johon kutsuttiin sekä vanhemmat että oppilaat. Tulevana lukuvuotena aloittaa uusi 4. lk-5. lk ryhmä kolmella uudella saksaa opiskelevalla oppilaalla.

Kulttuuripolku  

1.lk teatterivierailu toteutui huhtikuussa Hämeenlinnan teatterin tiloissa.  

2.lk kävi retkellä Sibeliuksen syntymäkodissa Hämeenlinnassa. Retken aikana tutustuttiin opastetulla kierroksella Sibeliuksen syntymäkotiin ja sen esineistöön ja miten ne liittyvät Sibeliuksen elämään. Retkellä myös askarreltiin ja kuunneltiin Sibeliuksen musiikkia. Samalla retkellä vierailtiin myös Sibelius-puistossa. 

3.lk osallistui suureen kuoroprojektiin, joka huipentui Verkatehtaalla pidettyyn “Poika, joka katseli puiden latvoja”-konserttiin.   

4.lk vieraili Hämeenlinnan taidemuseossa.  

5.lk vieraili Hämeen linnassa ja Museo Militariassa.  

6.lk osallistui itsenäisyyspäivän juhlaan Verkatehtaalla.   

Kulttuuripolku on koettu tärkeänä osana koulun kulttuurikasvatusta ja sen sisältöjä on pidetty laadukkaana kokonaisuutena. Lastenkulttuurin asiantuntijat ovat osanneet tarjota jokaiselle luokka-asteelle sopivaa sisältöä.    

Laaja-alainen erityisopetus 

Lukuvuonna 2024-2025 laaja-alainen erityisopetus sisälsi keskimäärin 10 vuosiviikkotuntia. Osa-aikaista erityisopetusta oli tarjolla tiistaisin ja joka toisena perjantaina. Luokille 1-2 on tehty kaupungin yhteisen linjauksen mukaisesti NMI:n Lukimatin äidinkielen ja matematiikan testit syksyllä ja talvella sekä Digilukiseulat keväällä luokille 1, 2, 3 ja 5. Syksyllä saneluiden avulla seurataan luokkien 3-6 kirjoittamisen edistymistä. Osa-aikaisen erityisopetuksen pääpaino on ollut alkuopetuksessa oppimaan oppimisen kehittymisen tukemisessa sekä luki- ja matemaattisten perustaitojen kehittymisen tukemisessa. Luokilla 3-6 oppimisen tuki on ollut oppimisstrategioissa ja jo opitun kertaamisessa. Tarvittaessa oppilaalle voidaan tehdä lukitestauksia ja mahdollisesti ohjausta koulupsykologin jatkotutkimuksiin, jos oppilaan edistymisessä ja koulutyössä ilmenee haasteita, joihin yhdessä kotien kanssa toivotaan selvitystä.    

Työhyvinvointi ja osaaminen 

Koulussamme käydään onnistumiskeskustelut vuosittain. Tänä vuonna keskustelut käytiin huhtikuun aikana. Onnistumiskeskusteluissa käydään läpi työmotivaatioon ja työyhteisön tilaan liittyviä asioita. Lisäksi keskusteluissa työntekijä yhdessä esimiehen kanssa käy läpi työnkuvaan ja vastuualueisiin liittyviä asioita. Keskusteluissa annetaan palautetta työskentelystä puolin ja toisin. Onnistumiskeskusteluiden sekä syksyn työpaikkaselvityksen perusteella työhyvinvointi on hyvällä tasolla.     

Henkilöstön osaamisen kehittäminen ja koulutus 

• Eteläisten aurinkokello eli hyvinvoinnin vuosikello rakennettiin syyskuussa Hyvin sanottu –keskustelufestivaalien yhteydessä. Opettajat kävivät myös seuraamassa festivaaleilla Erätauko-menetelmällä ohjattuja julkisia keskusteluja. 

• Terapeutti Marjo Juutilaisen luento kunnioittavasta kohtaamisesta 

• Lukufestarit Hämeenlinnan kirjastolla maaliskuussa 

Ensiapukoulutukseen osallistuivat rehtori Timo Koskela ja opettaja Hanna Ahtila. 

Työturvallisuus 

Työturvallisuutta on käyty läpi henkilökunnan kesken opettajakokouksissa ja oppilaiden kanssa oppitunneilla. Turvallisuusohjeita on annettu oppilaille lukuvuoden kuluessa erilaisissa arjen tilanteissa, esim. kulkureitit pidetään vapaina vaatteista ja repuista.  

Kriisisuunnitelma on päivitetty ja käsitelty opettajakokouksessa henkilökunnan kesken. Lisäksi henkilöstö on tehnyt turvallisuuskävelyn, jossa on käyty katsomassa yhteisesti turvaseinät (ohjeistukset kriisin sattuessa) ja palosammutusvälineet. Olemme myös sopineet henkilöstön kanssa hälytyskoodin uhkaavaa tilannetta varten. 

Kaikille luokille on pidetty poistumisharjoitus. Harjoituksessa on käyty läpi toimintaohjeet erilaisia vaaratilanteita varten. Harjoituksessa on lisäksi ohjeistettu ikkunasta poistuminen kokoontumispaikalle sekä selvitetty varakokoontumispaikka.    

Koulukuljetukset 

Kuljetusyhteistyö liikennöitsijän kanssa on sujunut hyvin. Oppilailla ei ole tänä lukuvuonna ollut pitkiä odotteluaikoja. Kuljetusyhtiö on reagoinut nopeasti ja myönteisesti aikataulumuutoksiin.    

Valinnaisuus  

Lukuvuonna 2024–2025 monialaiset valinnaiset toteutuivat Totta vai tarua tietokoneella (äidinkieli), Pulmia ja pähkinöitä (matematiikka) ja Pyörät pyörimään (yhteiskuntaoppi) -pajoina. Kukin oppilas osallistui lukuvuoden aikana kahteen pajaan. Taito- ja taidevalinnaisaineita olivat käsityöt, liikunta ja kuvataide.    

Pyörät pyörimään -ryhmän periaatteena on oppilaslähtöinen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Uskallus luottamukseen ja siihen, että oppilaat keksivät ja ideoivat tärkeitä asioita ja tapahtumia. Lukuvuonna 2024-2025 patjavarasto sekä tuolivarasto siivottiin ja järjesteltiin. Laitettiin ruokalan tuolien jalkoihin äänisuojat. Järjestimme liikuntavälineet omiin koreihinsa ja poistimme kuluneet/rikkinäiset. Tila on nyt helppo pitää järjestyksessä. Toteutimme vuosikellon mukaisia koristeluja. 

Kummioppilastoiminta 

Kummioppilastoimintaa on ollut jonkin verran pitkin lukuvuotta. Kummiparit (1. ja 6. luokan oppilaat) ovat leikkineet ja pelanneet yhdessä sisällä ja ulkona. Kummitunnit ovat olleet toivottuja ja odotettuja niin kummien kuin kummioppilaidenkin taholta. 

Retket 

• 1. luokkalaiset tekivät retken lastenteatteriin Hämeenlinnan kaupunginteatterille.   

• 2. luokkalaiset olivat tutustumassa keväällä Sibeliuksen syntymäkotiin ja Sibelius-puistoon Kulttuuripolun sisältöjen puitteissa.   

• 3. luokkalaiset tekivät vierailun Verkatehtaalle Suuren Kuoroprojektin tiimoilta.  

• 4. luokkalaiset vierailivat taidemuseossa.  

• 5. luokkalaiset vierailivat museo Militariassa ja Hämeen linnassa, Lukuvuodet-hankkeen päätöstapahtumassa Biorexissa ja Särkänniemessä.  

• 6. luokkalaiset vierailivat Verkatehtaalla, Kohti yläkoulua -messuilla Loimua-areenalla, Lukuvuodet-hankkeen päätöstapahtumassa Biorexissa, Hauho Games-tapahtumassa, leirikoulussa nuorisokeskus Marttisessa ja Särkänniemessä.  

• Kevätretki Vihavuodelle.  

• Syysretki Vähäjärven laavulle.  

• Uimahalliretket syksyllä

 

Lukuvuonna 2025-2026 huomioitavat asiat ja kehittämiskohteet 

• kohtelias kielenkäyttö ja muiden huomioiminen  

• Lukutaidon kehittäminen 

• 4.-6.lk: tabletti työvälineenä - yhteiset säännöt ja toimintatavat oppilaille selviksi (vastuuoppilastoiminta) 

• Vanhempien osallistaminen     

• Turvallisuus ja yhteisöllinen oppilashuolto   

• Lukuvuoden tasapaino huomioon: huomion kiinnittäminen huhti-toukokuun sumaan ja kalenterit näkyvillä. Vuosikello!   

• Syysretki laavulle  ja kevätretki