9. KOULUN TOIMINTASUUNNITELMAN TOTEUTUMISEN ARVIOINTI

Lukuvuoden 2025-2026 toimintakertomus

Koulun arvopohja

Yhteisöllisyyden ja yhdenvertaisuuden tavoitteet ovat näkyneet koulussamme monin eri tavoin suunnitelman mukaisesti.

Kouluvuotemme aikana myös muut kaupungin arvot, kuten asukaslähtöisyys, palveluhenkisyys ja kasvatuskumppanuus olivat toimintamme peruselementtejä. Luovuus ja rohkeus näkyi koulussamme monella eri tavalla lukuvuoden aikana.

Koulussamme edistetään kestävää kehitystä lajittelemalla ruokajäte seka- ja biojätteeseen. Ruokavalvojina toimivat oppilaat katsovat ruokahävikin perään, ettei sitä pääsisi syntymään. Paperi-, kartonki- lasi- ja metallijäte lajitellaan. Tekstiilitöissä kangasjäte kerätään tilkkutöitä varten talteen.

Oppilaiden, huoltajien ja henkilöstön osallistaminen

Koulun toiminnan suunnittelu tehtiin yhteistyöllä opetushenkilöstön kesken syksyn ja kevään 2025-26 suunnitteluajan puitteissa. Huoltajia kuultiin vanhempainyhdistyksen kautta sekä oppilaiden arviointikeskustelujen yhteydessä.

Koulussamme toimii välkkäritoimintaan sitoutunut oppilasryhmä, jotka vetivät toiminnallisia välitunteja viikoittain oppilaille. Viidennen ja kuudennen luokan DigiAgentit sitoutuivat aktiivisesti tvt-työhönsä suunnitelman mukaisesti. Oppilaskunnan jäsenet osallistuivat vuoden aikana koulun toiminnan kehittämiseen kuunnellen, ottamalla kantaa ja järjestämällä itse toimintaa. Kaikki aktiiviset oppilasryhmät palkittiin pienillä muistamisilla lukuvuoden päätteeksi.

 Koulun kehittämistavoitteet

Hyvä kouluarki ja työtavat

Koulumme henkilökunta on tehnyt pitkäjännitteistä yhteissuunnittelua ja -työtä oppilaiden hyvän kouluarjen taitojen ja työtapojen vahvistamiseksi. Yhteisillä tavoitteilla ja säännöillä vahvistetaan ja saadaan riittävää toistoa opettajasta riippumatta oppilaan koulutyön hallinnan ja itsellisen vastuunkannon kehittymiseksi. Tämä työskentely vaatii jatkuvia yhteisiä keskusteluja, tiedonjakamista sekä opettajien ja vanhempien sitouttamista koulun tavoitteisiin.

Oppitunneilla keskityttiin yhteistyötaitoihin ja harjoiteltiin erityisesti ryhmässä toimimista. Kaikki luokat suorittivat lukuvuoden aikana Hyvän mielen taitomerkkiä (Mieli ry).

Koulun arviointikulttuurin kehittäminen 

Arviointi on ollut esillä ys-kokouksissa ja uuden OPS:n mukaiseen arviointiin on yhdessä pyritty löytämään linjauksia. Arviointikeskusteluissa käytimme yhteisesti sopimiamme minimiaihealueita, jotka jokaisen on käytävä vanhempien kanssa läpi. Arviointikeskustelut kirjattiin kaupungin yhteiseen Wilma-arviointikeskustelupohjaan. Yhteisillä arvoilla haluamme viestittää koteihin yhtenäisiä toimintatapoja, jotka tukevat oppilaan kouluarkea.

Yhteistä keskustelua kävimme myös käytökseen, työskentelytapoihin ja yhteisopettajuudessa hoidettujen oppiaineiden arviointiin liittyvissä asioissa.

Oppilasagenttitoiminta

Lukuvuoden aikana koulun oppilasagentteina on toiminut kahdeksan oppilasta viidenneltä ja kuudennelta luokalta. Heidän tehtävinä on kuulunut viikoittain tarkistaa koulun yhteiskäyttölaitteet ja opettajan pyytäessä auttaa luokassa pienempiä oppilaita. Koulun omia tehtäviä ovat olleet myös asentaa ja käyttää koulun av-välineitä juhlissa ja yhteisissä tapahtumissa. Kaupungin tasolla agentit osallistuivat kyselyyn, jolla kehitettiin Digitaitopolkua. Isoin tapahtuma oli joulukuussa Verkatehtaalla järjestetyt OppilasAgentti-messut, joihin osallistuivat lähes kaikkien koulujen agentit. Messuilla agentit pääsivät näyttämään osaamistaan.

Kulttuuripolku

Rengon koulussa ARXin järjestämä kulttuuripolku toteutui seuraavasti:

1.lk Jam.Shenanigansin sirkusesitys Shenanigans Hämeenlinnan teatterissa 18.3.

2.lk Vierailu Sibeliuksen syntymäkodissa 23.10.

3.lk Suuri kuoroprojekti Verkatehtaalla 16.4.

4.lk Vierailu Taidemuseossa, jossa näyttely Kehyskertomuksia: 24fps / Reframing Cinema 7.4.

5.lk Vierailu Hämeen linnassa ja museo Militariassa 28.10. sekä konsertti Ares Verkatehtaalla 27.4.

6.lk Itsenäisyysjuhla Verkatehtaalla 5.12.

Lisäksi Arx järjesti Konsertti joka kouluun-konsertin Rengon koulussa 30.10.

Kerhotoiminta

Koulussamme toimi lukuvuoden aikana kolme kerhoa: Parkour-kerho, Kuvataidekerho sekä Höntsä/palloilukerho. Parkourkerho oli 1.-3.-luokkalaisille torstaisin ja kokoontui syyskaudella 14 kertaa ja kevätlukukaudella 16 kertaa. Kuvataidekerho oli tiistaisin 4.-6.-luokkalaisille ja kokoontui syyslukukaudella 13 kertaa ja kevätlukukaudella 16 kertaa. Nämä kerhot olivat HIL:n toimintaa. Höntsäkerhoa piti Pasi Penttilä tiistaisin ja oli tarkoitettu 1.-6.-luokkalaisille. Kerho kokoontui syyskaudella 14 kertaa ja kevätkaudella 16 kertaa. Kerhovastaavana toimi Armi Karevaara.

Välkkäritoiminta

Koulussamme jatkettiin kuluneena lukuvuonna Välkkäri-toimintaa, jossa koulutetut välkkärit (4.-6.lk) järjestivät ohjattua liikuntaa opettajan valvoessa. Välkkärit pitivät suunnittelukokoukset omatoimisesti torstaisin ja varsinainen toiminta järjestettiin perjantaisin pitkällä ruokavälitunnilla. Välkkärit toimivat kahdessa ryhmässä ja järjestivät toimintaa vuoroviikoin (4-5 välkkäriä / ryhmä).

Opetusryhmiä ei sekoitettu vaan vuosiluokat kävivät välkkäriliikunnassa vuorotellen, yksi ikäluokka kerrallaan. Osallistujamäärä vaihteli melko suuresti riippuen paljolti luokkakoosta (luokkakoot 17–25 opp.).

Välkkäritoiminta onnistui hienosti ja koimme paljon liikunnan iloa sekä onnistumisia. Välkkärit saivat arvokasta kokemusta liikunnan ohjaamisesta ja toiminnan suunnittelusta sekä toteuttamisesta. Toiminta selvästi innosti mukaan vähemmänkin liikkuvia lapsia. Tulevana lukuvuonna jatkamme Välkkäreitä. 

Opiskeluhuolto  

Syyslukukaudella yksilöllisiä opiskeluhuoltopalavereita pidettiin kymmenen kertaa. Kevätlukukaudella kokouksia oli viisi. Yhteisöllisiä opiskeluhuoltopalavereita oli lukuvuoden aikana kolme. Rengon koulun opiskeluhuoltoryhmässä työskenteli lukuvuonna 2025–2026 kouluterveydenhoitaja Sanna Majaniemi, kuraattori Laura Heinonen, psykologi Hanna Svennevig ja erityisopettaja Noora Tiitta. Yksilöllisiin opiskeluhuoltotapaamisiin osallistui välillä myös rehtori Jussi Lempinen ja koulun ulkopuolisia ammattilaisia.

KiVa Koulu

Rengon koulu on ollut mukana maksullisessa Kiva koulu –ohjelmassa. Rengon koululla on pidetty ensimmäisellä luokilla yhteensä kymmenen Kiva koulu -oppituntia. Kiva koulu –toiminta on näkynyt arjessa hyvien tapojen opettamisena, erilaisuuden hyväksymisenä ja toisten kunnioittamisena jokapäiväisessä arjessa. Oppilaiden arjessa hyvän käytöksen teema on esillä päivittäin.

Arjen ristiriitoja on pyritty ratkomaan kasvattavasti siten, että samanlaiset kommellukset eivät toistuisi oppilaiden keskuudessa. Mikäli samojen oppilaiden kesken on ollut esillä ristiriitoja useammin, ne on ratkottu Kiva koulu –ohjelman mukaisesti. Tällaisia tapauksia, jotka on voitu luokitella kiusaamisnimikkeen alle, on ollut koulussamme 3 kappaletta.

Kiva-koulun lisäksi jokainen vuosiluokka suoritti lukuvuoden aikana Hyvän mielen taitomerkin tehtäviä (Mieli ry).

Kansainvälisyyskasvatus

Kansainvälisyyskasvatus näkyi koulussamme lukuvuoden aikana eri oppiaineessa opetussuunnitelman mukaisessa opetustoiminnassa läpileikkaavana teemana.

Koulussamme iso osa (~64%) 4.-6.-luokkalaisista opiskelee A2-kieltä saksaa. Kolmannen luokan oppilaat saivat maistella saksan kieltä ja tutustua saksan kielen opiskeluun ja kulttuuriin kielivalintaa tukevilla tunneilla tammi- helmikuun aikana. Kieltenopiskelun merkitystä pohdittiin Kielikuplis- kilpailun merkeissä. Vanhemmille järjestettiin helmikuussa kieli-infoilta, johon kutsuttiin sekä vanhemmat että oppilaat. Kieli-infoiltaan osallistui yhdeksän vanhempaa ja seitsemän lasta. Ensi syksynä A2-kielen aloittaa yhdeksän oppilaan ryhmä.

Ruotsinopetuksessa hyödynnettiin lukuvuoden aikana Svenska Nu:n materiaalipankkia autenttisuuden lisäämiseksi ruotsin kielen opiskelussa. Syyskuussa saimme etävierailijaksi kielilähettiläs Juho Rasan, joka kertoi 6.-luokkalaisille, miten hän on oppinut ruotsin kielen ja mitkä ovet ovat hänelle auenneet kielitaidon myötä. Juho avasi myös hienosti rohkeuden ja yrittämisen merkitystä kielitaidon oppimisessa.

Vieraiden kielten tunneilla (en, sa, ru) on lukuvuoden aikana käsitelty keskeisiä kohdemaiden juhlaperinteitä visailujen, kertomusten ja makujen kera. Kielten aktivointiseinän vaihtuvat teemat tukevat kieli- ja kulttuurikasvatusta koulussamme. Kouluvuoden aikana aktivointiseinällä vaihtui 13 eri teemaa. Vieraiden kielten opetus edustaa koulussamme kotikansainvälisyyttä parhaimmillaan.

Erityisiä koko koulussa näkyneitä teemoja (koulu-tv:tä ja seiniä hyödyntäen, vieraiden kielten tunneilla toiminnallisuutena) lukuvuoden aikana olivat mm.

- Eurooppalaisten kielten päivä syyskuussa

- Halloween lokakuussa

- lapsen oikeuksien viikko loka-marraskuussa

- ruotsalaisuuden päivä marraskuussa

- Lucia-dagen, Lucian päivään ja sen historiaan tutustumista ruotsin tunnilla

- englannin-, saksan- ja ruotsinkielisten maiden jouluperinteet joulukuussa

- kiinalainen uusi vuosi tammi-helmikuussa

- ystävänpäivä ja Groundhog Day helmikuussa

- Fasching/Karneval eli laskiainen saksalaiseen tapaan saksantunneilla vko 8

- Pyhän Patrickin päivän irlantilainen runous ja Shamrock Run -apilanmetsästys 16.3.

- pääsiäinen maailmalla huhtikuussa

- kieli- ja kulttuuripäivä 29.4.2026

- vappu maailmalla huhti-toukokuuussa

- Eurooppa-päivä toukokuussa ja siihen liittyvä seinä matkasta Euroopan halki. Oppilailla oli QR-koodien avulla mahdollisuus kuunnella 48 eri eurooppalaista kieltä.

- Unicef – jokainen lapsi ansaitsee tulla nähdyksi: vahvuudet ja positiivinen palaute

Lapsen oikeuksien viikkoa vietimme viikolla 47. Teema näkyi koulumme kielipäädyn aktivointiseinällä maailman lapsista ja heidän oikeuksistaan tehdyssä kollaasissa. Koulu-tv:ssä näytettiin PowerPoint lasten oikeuksista. Luokissa teemaa käsiteltiin erilaisia materiaaleja hyväksikäyttäen. Aiheesta pidettiin myös yhteinen päivänavaus.

Saksanopiskelijat viettivät perinteeksi muodostunutta Weihnachtsfeier – joulujuhlaa, jossa maisteltiin saksalaisia jouluherkkuja, vierailtiin virtuaalisilla joulumarkkinoilla ja tutustuttiin jouluperinteisiin tarinoiden ja pelien kautta.

St.Patrickin päivää vietettiin 16.3. apilanetsinnän (Shamrock Run), tietokilpailun ja irlantilaisen, päivään liittyvän runouden kera (englannin tuntien aikana). Kieliseinällä oli luettavissa irlantilaisia hyvän onnen toivotukseen liittyviä englanninkielisiä runoja.

Koulussamme on lukuvuoden aikana kiinnitetty erityistä huomiota kiusaamisen ehkäisemiseen. Valtakunnallinen rasisminvastainen viikko näkyi koulumme info-TV:ssä viikolla 12. Tämän vuoden

Työhyvinvointisuunnitelma

Rengon koulun työhyvinvoinnin kehittämissuunnitelman tavoitteeksi asetimme yhdessä ammatillisen kehittymisen, muutokset ja hyvän arjen toimintavat. 

Opettajat ovat osallistuneet kouluvuoden aikana kaupungin ja oman koulumme järjestämiin tvt-koulutuksiin aktiivisesti. Lisäksi kaupungin tvt-opettajan tarjoama tuki on käytetty hyödyksi. Rehtori on osallistunut rehtoreille järjestettyyn koulutukseen lukuvuoden aikana. Sähköistä oppimateriaalia on hankittu jokaisen opettajan käyttöön.

Toinen kehittämistavoitteemme oli yhdessä toimimisen kulttuuri ja avoin ilmapiiri koulussa.

Ys-kokouksessa on keskusteltu johtajuudesta ja koulun työilmapiiristä ja työn kuormittavuudesta sekä työssä toimimisen pelisäännöistä.

Onnistumiskeskustelut rehtorin kanssa on pidetty kevään 2026 aikana.

Yhdessä sovittuja asioita on ollut paljon: vaatteiden ja  kenkien säilyttäminen siististi telineissä, ruokailuun ja ruokarauhaan liittyvät yhteiset sopimukset, polkupyörien ja potkulautojen säilytys koulupäivän aikana, heijastimien ja päähineiden käyttö ja polkupyörien valot, ohjaajien lukujärjestyksistä sopiminen, Wilman käyttö ja oppilasarviointi, tervehtiminen ja hyvien käytöstapojen vaaliminen. Yhteisesti sovitut käytänteet helpottavat arkea ja vahvistavat yhteistä toimintakulttuuria vaikuttaen positiivisesti työhyvinvointiin.

Yhteisiä vapaa-ajan tapaamisia on järjestetty muutaman kerran kouluvuoden aikana.

Henkilöstön osaamisen kehittäminen ja koulutus

Opettajat ovat hyödyntäneet kaupunkimme tvt-koulutusta oman tarpeen ja koulutussuunnitelman mukaisesti. Koululla järjestettiin yhteistyössä kaupungin hallinnon kanssa tekoälykoulutusta lukuvuoden aikana kaikille halukkaille opettajille. Ko. koulutuksissa oli 3 opettajaa ja rehtori osallistui rehtoreille tarkoitettuun vastaan koulutussarjaan.

Vesa Koskinen on mukana kaupungin tutor-opettaja hankkeessa ja osallistui hankkeen koulutuksiin ja kehittämispäiviin.

Kaupungin järjestämää koulutusta oppimisen tuen uudistuksesta järjestettiin pitkin lukuvuotta ja erityisopettaja Noora Tiitta ja rehtori osallistuivat näihin koulutuksiin. Ensiapukoulutuksiin osallistuttiin tänäkin vuonna vuosittaisen päivitystarpeen mukaisesti.

Koulukyyditykset

Pekolan liikenteen linja-autoilla ja takseilla Rengon koulun oppilaiden koulukyyditykset sujuivat lukuvuonna 2025-26 pääosin hyvin. Yhteistyö liikenteenharjoittajien kanssa oli joustavaa. Poikkeavat aikataulut saatiin sovittua hyvin. Kaupungin kuljetuskoordinaattori ja liikennöitsijät informoivat koteja kyydityksistä kirjallisesti, tekstiviestein ja puhelimitse.

Kouluohjaajien työaikaa kului paljon odotusoppilaiden valvomiseen. Kouluohjaajat valvovat kyyditysoppilaita aamuisin klo 7.15 alkaen (ma, ke, to ja pe) ja klo 8/8.15 alkaen tiistaisin, sekä iltapäivisin koulun jälkeen. Kyyti-ilmoituksista ja –muutoksista tiedottivat koteihin rehtori ja kuljetuskoordinaattori kyyditysoppilaiden osalta.

Poikkeuspäivien kuljetusten järjestäminen on sujunut hyvin, vaikka se on haastavaa. Suuri määrä kuljetettavia oppilaita pitää kuljettaa useaan eri suuntaan Renkoa, välimatkat ovat suhteellisen pitkiä ja vievät paljon aikaa. Tämän takia Rengon koulussa on pyritty säilyttämään lukujärjestykseen merkityt kouluajat, jottei aikataulumuutoksia tulisi kovin montaa kertaa lukuvuoden mittaan.

Kummioppilastoiminta 

 Eskarit kävivät 4.lk:n vieraina koululla muutamia kertoja lukuvuoden aikana. Keväällä tapaamisia lisättiin ja varsinainen kummitoiminta saatiin alulle. Neljäsluokkalaiset lukivat eskareille satuja ja muita tekstejä. Yhdessä pelattiin myös ulkoleikkejä loppukeväästä ja toukokuussa jaettiin tulevat kummioppilaat. 

Seurakuntayhteistyö

Rengon koulu ja seurakunta järjestivät joulukirkon Rengon kirkossa, sekä pienemmät oppilaat osallistuivat Kurkistus pääsiäiseen - tapahtumaan. Muuta yhteistyötä ei tänä lukuvuonna koulun ja seurakunnan välillä ollut.

Uuden henkilöstön perehdytyssäännöt

Opettajanhuoneestamme löytyy yhteisten käytänteiden kansio sijaisten/ kautta uusien henkilöiden perehdyttämiseksi. Kansiota päivitetään tarpeen tullen. Luokkiin valmistui myös omat sijaiskansiot lukuvuoden aikana. Perehdytyksestä vastaa rehtori.

Joustavan opetuksen käytänteet

Koulussamme oli yhteisopettajuutta pääosin resurssiopetajan ja laaja-alaisen opettajan tyäön kautta. Tämä koettiin opetusta rikastuttavaksi. Vieraissa kielissä vastuu oppituntien suunnittelusta, materiaalien valmistelusta ja arvioinnista jää aineenopettajalle. Muissa välineaineissa haasteet ovat prosessin jatkumon näkökulmassa: tukea tarvitseville oppilaille opetuksen tulisi pysyä yhtenäisenä ja prosessin yksilön tarpeita tukevana. Työskentely valinnaisaineiden eri-ikäisistä oppijoista koostuvissa ryhmissä kehitti oppilaiden vuorovaikutustaitoja ja taitoa oppia toisilta. Valinnaisaineryhmät vaativat opettajilta monipuolista suunnittelua, jonka avulla kaikkien oppilaiden ikätason edellyttämät valmiudet saatiin sovitettua linjaan valinnaisainekurssille asetettujen tavoitteiden kanssa.

Koulun tiloja, lähiympäristöä, ohjaajia ja TET-harjoittelijoita hyödynnettiin monipuolisesti joustavan opetuksen näkökulmasta.

Alkuopetustiimi

Eskarit ja 1.-2. -luokat ovat vuoden aikana pitäneet yhteisiä ”eskarivälitunteja” neljä kertaa. Yhteisiä ns. ”eskaripajoja” on pidetty kaksi kertaa: jouluteemalla ja talvileikkejä- teemalla ulkona. Kevään yhteistyön kruunasi eskareiden ja 1.-2. -luokkien yhteinen jalkapalloturnaus sekajoukkuein. Lisäksi eskarit ovat käyneet harjoittelemassa koulun puolella ruokailua.   

Oppilaskuntatoiminta

Oppilaskuntaan kuului jokaiselta luokalta varsinainen jäsen sekä varajäsen, jotka valittiin syyskuussa järjestetyissä vaaleissa. Kokouksia järjestettiin noin kerran kuukaudessa ja mukana oli aina koko hallitus (varsinaiset- sekä varajäsenet). Ensimmäisessä kokouksessa tarkasteltiin koulumme Tokea ja suunniteltiin tulevaa kautta. Oppilaskunnan hallitus järjesti lukuvuoden aikana seuraavanlaisia tapahtumia:

· useampia pukeutumispäiviä  (joulu, ystävänpäivä, pääsiäinen, -aripäivä )

- askartelukilpailu (joulukuussa), omakuvakilpailu (tammikuu)

-13.2 pe ystävänpäivätempaus salissa koko koululle 

· Luokkien ovien koristelukilpailu Halloween-teemalla

-Jalkapalloturnaus huhtikuussa luokille 3-6.

· kykykilpailu toukokuussa

Lokakuussa kaksi oppilaskunnan jäsentä sekä opettaja Mia Pyhäjoki osallistuivat Seminaarin koululla järjestettyyn koko kaupungin oppilaskuntatapahtumaan.

Seuraavalle hallituskaudelle ovat voimassa seuraavat säännöt:

· Oppilaskunnan hallituksen jäsenen tulee sitoutua seuraavanlaisiin ehtoihin:

Osaa noudattaa ohjeita

Idearikas, kekseliäs!

Kiinnostusta osallistua kokouksiin, ei kiiruhtamista välitunnille!

Uskaltaa sanoa oman mielipiteensä.

· Sama oppilas ei voi olla hallituksessa kahta kautta peräkkäin. Poikkeus ne luokat, joissa halukkaita ei ole.

Ravitsemus- ja tapakasvatus, keittiöyhteistyö

Koulumme viidennen ja kuudennen luokan oppilaat toimivat aktiivisina apulaisina keittiöyhteistyössä. Oppilaat

• pyyhkivät päivittäin ruokalan pöydät
• valvoivat astioiden palauttamista
• valvoivat xylitol-pastillien jakoa
• luokat huolehtivat ruokalan tuolien nostot iltapäivisin
• auttoivat ruokalan koristelussa kunkin vuodenajan/ teeman osalta
• osallistuivat toiveruokaviikkoäänestyksiin

Opintoretket ja leirikoulut

Opintoretket toteutuivat lukuvuoden aikana tapahtumakalenterin suunnitelmien mukaisesti.

Vanhempainillat ja arviointikeskustelut

Koulun yhteinen vanhempainilta pidettiin syyskuussa 2025. Jokainen luokanopettaja piti myös oman luokan vanhempainillan lukuvuoden aikana ja arviointikeskustelut kaupungin arviointipohjaa käyttäen. Toinen huoltajille osoitettu vanhempainilta pidettiin maaliskuussa ja sen teemana oli vanhemmuuden tukeminen ja lasten ja nuorten nettikäyttäytyminen ja some.. 

Kieli-infoilta järjestettiin helmikuussa. Vararehtori osallistui vanhempainyhdistyksen kokouksiin.
Wilma toimii päivittäisenä yhteydenpitovälineenä ja päiväkirjana kodin ja koulun välillä. Kuukausittaisilla Wilma-tiedotteilla pyrimme varmistamaan sujuvaa tiedonkulkua.